Hoy al llegar nos llevamos una sorpresa. Ningún estudiante estaba en los salones porque estaban celebrando el 20 de julio y el 7 de agosto en una izada de bandera donde todos los estudiantes están involucrados. Sonaron los himnos de Colombia, de Cundinamarca, de Chía y del Centro Educativo Siglo XI. Posteriormente escuchamos las palabras de la rectora donde una vez más fuimos recibidos de manera muy cordial ya que nos hizo un reconocimiento por nuestra labor en el colegio lo cual nos enorgulleció.Luego empezaron los actos organizados por cada curso con los cuales mediante obras de treatros representaban diferentes acontecimientos históricos del país. Los mejores estudiantes de sociales izaron bandera. Fue muy emotivo. Apenas llegamos nos informaron que tanto los estudiantes como los profesores que iban a participar en el ejercicio de priorización estaban enterados de la actividad y que tan pronto llegara el doctor Hernández nos reuniríamos en la biblioteca.
Durante la izada aprovechamos para repartir entre los profesores una encuesta epidemiológica rápida para darnos una idea de las enfermedades más comunes en el colegio para añadirlas al listado de problemas.
En el recreo, jugamos futbol con los estudiantes y fue un momento en donde pudimos compartir con ellos como uno más y fue muy interesante porque pudimos entrar más en confianza con los niños y ellos dejarnos de ver como los “raros” y aceptarnos como uno más de su comunidad.
Cuando llegó el doctor Hernández nos reunimos en la biblioteca varios profesores, nosotros, la señora consuelo, Emeramo y varios estudiantes de diferentes grados.
El Doctor fue el moderador de la actividad e hicimos en ejercicio de priorización con la matriz de Hanlon. Fue una actividad muy interesante y productiva ya que todo lo que iba resultando en el listado de problemas era de manera participativa y concertada de tal forma que nada de lo que se escribía era ignorado por alguno.
Finalmente, luego de 2 horas se llegó a definir un problema principal que desde el primer contacto había sido comentado pero tocaba hacer el ejercicio adecuadamente para poder confirmarlo como diagnóstico y como problema. La malnutrición fue el principal problema seguido de alcoholismo para sorpresa de muchos profesores que no lo creían posible en el colegio, luego violencia intrafamiliar al mismo nivel de importancia que gripa y disfunción familiar y como últimos problemas de los de mayor prioridad tabaquismo y resilencia. Todos problemas que de una u otra manera se pueden interrelacionar y trabajar al tiempo, dándole la debida prelación a malnutrición.
Hoy nos fuimos muy contentos del colegio porque vimos como todos se involucraron en esta proceso, quizá el más importante para poder comenzar a trabajar de lleno en el proyecto con una meta más clara!
MARTES, AGOSTO 4 DE 2009
Hoy debido a que tenemos la entrega del Diagnóstico muy pronto, nos concentramos en trabajar en el informe y si algún dato nos faltaba lo consultábamos con don Santiago o Consuelo que ambos se encontraban en la oficina en donde estábamos trabajando esta mañana.
Para lograr hacer una aproximación diagnóstica en cuanto al aspecto epidemiológico consultamos en una carpeta donde Jenny guarda todas las excusas médicas presentadas por los estudiantes en lo que va del año y pudimos darnos cuenta que de lo que más se enferman los estudiantes es de gripa y diarrea. Sin embargo, este diagnóstico no es muy preciso ya que la mayoría de excusas son elaboradas por los mismos padres de familia y no por un médico.
A las 10 amNicolás fue a secretaría de salud a reunir más información con el doctor Hernández y Alejandro Tavera pero la secretaria de salud nunca llegó y su asistente no nos dio más información. Nos dijo que revisáramos uno a uno los documentos que le había entregado a Alejandro ayer y que lo que no hubiera ahí se lo hiciéramos saber y ella nos ayudaba a encontrar lo demás que hiciera falta para lograr un diagnóstico municipal.
Al finalizar la mañana, fuimos a la Clínica Universitaria Teletón a visitar a uno de los estudiantes del colegio que sabíamos que había sido operado y le habíamos prometido pasar a saludarlo. Entonces estuvimos con el 5 minuticos en recuperación y le dimos saludes de parte de todos sus compañeros de colegio que sabían que iríamos a visitarlo.
Para lograr hacer una aproximación diagnóstica en cuanto al aspecto epidemiológico consultamos en una carpeta donde Jenny guarda todas las excusas médicas presentadas por los estudiantes en lo que va del año y pudimos darnos cuenta que de lo que más se enferman los estudiantes es de gripa y diarrea. Sin embargo, este diagnóstico no es muy preciso ya que la mayoría de excusas son elaboradas por los mismos padres de familia y no por un médico.
A las 10 amNicolás fue a secretaría de salud a reunir más información con el doctor Hernández y Alejandro Tavera pero la secretaria de salud nunca llegó y su asistente no nos dio más información. Nos dijo que revisáramos uno a uno los documentos que le había entregado a Alejandro ayer y que lo que no hubiera ahí se lo hiciéramos saber y ella nos ayudaba a encontrar lo demás que hiciera falta para lograr un diagnóstico municipal.
Al finalizar la mañana, fuimos a la Clínica Universitaria Teletón a visitar a uno de los estudiantes del colegio que sabíamos que había sido operado y le habíamos prometido pasar a saludarlo. Entonces estuvimos con el 5 minuticos en recuperación y le dimos saludes de parte de todos sus compañeros de colegio que sabían que iríamos a visitarlo.
JUEVES, JULIO 30 DE 2009
Hoy nos dedicamos toda la mañana a completar la información referente al diagnóstico organizacional. Procuramos ir haciendo una lista de chequeo punto por punto viendo que nos podía llegar a faltar para de esa manera indagar un poco más. Reforzamos la parte de diagnóstico ambiental e institucional, preguntamos a cerca de la construcción del colegio, quien había hecho los salones, y para sorpresa de todos don Santiago, “el todero” realmente es todero. Es arquitecto, pintor, recarga cartuchos de tinta, repara techos rotos, en fin, lo hemos identificado como una persona bastante valiosa para el colegio.
Una vez indagamos lo suficiente, se nos ocurrió comenzar a hacer una base de datos en Excel con todo lo que habíamos recogido de información referente a los estudiantes, su estado socioeconómico, la ocupación de los padres, en rendimiento académico para que a la hora de analizar los datos nos quedara mucho más fácil ya que solo sería graficarlos e interpretarlos.
Algo que nos pasó y demuestra que nos tienen afecto en el colegio y ganas de ayudar por parte de todos los del plantel fue el hecho que en el recreo fuimos a comprar una empanada a la tienda que habilitan en una caseta en la zona verde y no nos dejaron pagarlas. Nos invitaron a la empanada y a gaseosa. También nos dimos cuenta como cada profesor a parte de cumplir sus labores docentes tiene labores adicionales como por ejemplo de cafetería. Héctor, el profesor de sistemas tiene que hacerse cargo de la tienda en el recreo. Eso igualmente demuestra que hay mucha disposición y sentido de pertenencia por parte de los profesores con el colegio.
Una vez indagamos lo suficiente, se nos ocurrió comenzar a hacer una base de datos en Excel con todo lo que habíamos recogido de información referente a los estudiantes, su estado socioeconómico, la ocupación de los padres, en rendimiento académico para que a la hora de analizar los datos nos quedara mucho más fácil ya que solo sería graficarlos e interpretarlos.
Algo que nos pasó y demuestra que nos tienen afecto en el colegio y ganas de ayudar por parte de todos los del plantel fue el hecho que en el recreo fuimos a comprar una empanada a la tienda que habilitan en una caseta en la zona verde y no nos dejaron pagarlas. Nos invitaron a la empanada y a gaseosa. También nos dimos cuenta como cada profesor a parte de cumplir sus labores docentes tiene labores adicionales como por ejemplo de cafetería. Héctor, el profesor de sistemas tiene que hacerse cargo de la tienda en el recreo. Eso igualmente demuestra que hay mucha disposición y sentido de pertenencia por parte de los profesores con el colegio.
MARTES, JULIO 28 DE 2009
Hoy conocimos a una persona más del colegio. Se llama Santiago y es “ el todero” , pues así se definió él cuando le preguntamos cual era su actividad en el Colegio. El fue quien nos recibió por la mañana y nos contó a cerca de la historia del colegio. Desde cuando funciona como colegio, hace cuanto se volvió fundación, cuando fue la primera promoción. Nos comentó que una de las ex alumnas es estudiante de medicina en la sabana y está en séptimo semestre y es algo muy bueno ya que al localizarla vamos a preguntarle muchas cosas ya qué ella desde afuera puede ver lo que era el colegio cuando estudió y como es ahora, que le hace falta, y que quisiera ella para el colegio. Hacia las 9 am llegó de sorpresa el Dr. Lamus a la institución; nos sentamos a hablar con él para contarle un poco en que va nuestro proyecto, que ideas y diagnóstico teníamos hasta el momento. Al tratar de explicarle que nos llamaba mucho la atención trabajar sobre Proyecto de Vida porque muchos profesores de dicha institución nos señalaban ese camino nos dimos cuenta que por el momento el argumento no era muy sólido... pensamos que este primer punto fue muy importante para le grupo pues nos hizo reflexionar y caer en cuenta que necesitabamos aún mucha información y sustentación. Sin embargo pensamos que fue muy bueno, pues hará que nuestro diagnóstico sea excelente. Adicionalmente le contamos al Dr Lamus que la parte nutricional era uno de los temas más mencionados por los profesores, pero que no sabiamos como abordarlo por que para nosotros era básicamente un problema secundario al problema económino. El Dr. Lamus nos propuso un proyecto en donde podíamos abordar este problema, en el cual podriamos estudiar las verdaderas condiciones alimentarias de los estudiantes. Honestamente la reunión con el Dr. Lamus nos generó mucha confusión, la cuál será aprovechada para armarnos de muchos mas argumentos para definir nuestro diagnóstico final. Después de la reunión con el Dr. Lamus, miramos los archivos de calificaciones y rendimiento académico de cada uno de los estudiantes para identificar aquellos que tenian comprometido su nivel académico. También empezamos a hablar con estudiantes de diferentes grados, fue bastante agradable pues fue un contacto muy amistoso. Aprovechamos esta oportunidad para dejarles una tarea a los de 6to en donde nos debían escribir para el Jueves tres puntos sobre sus vidas (1) Sus hábitos alimentarios (2) La distribución de su tiempo con las labores escolares y (3) sus pasa tiempos. Este día fue bastante movido y nos genreró muchas inquietudes.
JUEVES, JULIO 23 DE 2009
Hoy llegamos al colegio y nos recibió muy cordialmente Yenny la secretaria del colegio. Consuelo y Emeramo no estaban pero con la ayuda de yenny nos dedicamos a recolectar datos para realizar el diagnóstico municipal. Fuimos a la base de datos e imprimimos una tabla con los nombres de los niños, la edad, el documento de identificación y en curso en el que se encuentran actualmente. Con estos datos nos dirigimos al archivo para revisar la hoja de vida de cada uno de los estudiantes para encontrar datos a cerca de la ocupación de los padres e identificar cuantos de los estudiantes estudian subsidiados. Para esta ultima parte de los subsidios fue de gran ayuda yenny debido a que es información que se maneja con mucha cautela porque los estudiantes que pagan pensión completa no pueden enterarse que existen compañeros que no pagan nada por el estudio.
A las 10 de la mañana Nicolás había quedado de encontrarse con el doctor Hernandez y Alejandro de la otra comunidad en la plaza central de Chía para ir a la alcaldía y empezar a realizar los trámites para la recolección de datos para el diagnóstico municipal.
Quedamos un poco tristes porque la respuesta del municipio fue bastante desfavorable, las secretarias del alcalde groseras, siendo que fue el mismo alcalde quien solicitó ayuda a la universidad para efectos de estudios demográficos en el municipio para mejorar la salud. Sin embargo, pudimos dejar cartas de constancia de nuestra visita e identificamos donde está ubicada la alcaldía y la secretaría de salud y educación que serán de ayuda para nuestros proyectos.
A las 10 de la mañana Nicolás había quedado de encontrarse con el doctor Hernandez y Alejandro de la otra comunidad en la plaza central de Chía para ir a la alcaldía y empezar a realizar los trámites para la recolección de datos para el diagnóstico municipal.
Quedamos un poco tristes porque la respuesta del municipio fue bastante desfavorable, las secretarias del alcalde groseras, siendo que fue el mismo alcalde quien solicitó ayuda a la universidad para efectos de estudios demográficos en el municipio para mejorar la salud. Sin embargo, pudimos dejar cartas de constancia de nuestra visita e identificamos donde está ubicada la alcaldía y la secretaría de salud y educación que serán de ayuda para nuestros proyectos.
MARTES, JULIO 21 DE 2009
Hoy nos reunimos en el parque central de Chía el grupo Fundación Adulto Mayor y nosotros Colegio Siglo XXI, con el fin de reconocer la zona y conocer las dos comunidades. Por lo tanto iniciamos nuestro recorrido por la Fundación del Adulto Mayor; se trata de una pequeña casa ubicada en una de las salidas del parque central. Nos recibieron con gran calidez las señoras encargadas del lugar, quienes se encargaron de mostrarnos detalladamente el sitio y de contarnos ciertas anécdotas relacionadas con el lugar y la gente que asistía a este. Luego continuamos nuestro recorrido hacia el colegio Siglo XXI, sentíamos un poco de ansiedad, ya que esto era algo completamente diferente a lo que estabamos acostumbrados a hacer en los últimos semestres, además no sabíamos que tan fácil sería poderse involucrar con los miembros de la comunidad y compartir las ideas. Al llegar nos recibió Jenny, la encargada de varias funciones en el colegio como: bibliotecaria, encargada de las estadísticas de la institución, de los almuerzos de los niños y en varios casos hasta enfermera. Ella nos llevo a la oficina de Consuelo Leal la directora del colegio con la que tuvimos la oportunidad de hablar, presentarnos de nuevo. Ella junto con el profesor Emeramo encargado de las clases de filosofía en bachillerato, nos hablaron un poco de la historia de la institución, la visión, misión, filosofía del colegio, como era el rendimiento académico de los alumnos, que convenios tenían con las universidades para darle a los alumnos egresados la oportunidad de continuar estudiando, nos enteramos que nuestra universidad ayudaba con algunas becas completas, al igual que la Universidad Nacional. Después nos mostraron el cronograma de actividades del semestre y luego nos dedicamos a conocer al resto del personal de la institución, con quienes tuvimos la posibilidad de interactuar y compartir ideas y expectativas acerca del proyecto, de donde sacamos algunos datos que nos parecieron de gran importancia, recibimos sugerencias como: problemas de nutrición, necesidad de jornadas de agudeza visual y auditiva, y reforzar proyecto de vida y orientación profesional en los más grandes, asunto que nos llamo la atención. De esta manera finalizamos esa primera mañana.
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